儿等级考试,儿童 考级
huangp1489时间2024-03-19 11:51:39分类大学考证浏览23
小学成绩ABCD各代表多少分？
A是95分及以上，为优秀；A-是94到90,为优秀;B是89到85，为良好;B-是84到80，为良好;C是79到75,为合格;C-是74到60,为合格;D是59及以下,为不合格
小学成绩按等级分四级，A级表示包含九十分以及到一百分，B级表示包含七十分到八十九分，C级表示包含六十分至六十九分，D级表示六十分以下的分数。再细点还会分A+，A+表示九十五分至一百分，B+表示八十分至八十九分。希望我的答案能帮到你！
小学成绩abcd划分标准：A等级是九十分以上，B等级是七十之八十九，C等级是六十到七十，D等级是六十分以下。等级的分数范围和常用的优、良、中、差一样，1-2年级和3、4、5年级标准不太一样。既然是分等级，而不是评分数，那和老师的主观印象也是分不开的，但基本上是参照下面的标准。
1-2年级：A 等级90以上； B等级75以上 ；C等级60以上；D等级60以下。
3-5年级: A等级85以上； B等级70以上；C等级60以上；D等级60以下。
又到期末，大家对现在小学***用等级给孩子打分怎么看？
小学***用等级对孩子的成绩进行评价，既符合教育部门的有关要求，也尊重了孩子身心成长和发展的规律，总得来说利大于弊。
需要注意的是，不公布成绩和排名并非是学校推卸责任，也并非教师不再对试卷进行分析和讲评。教师要充分发挥考试的评价、诊断和激励功能，认真收集试卷中出现的问题，对症下药，科学讲评，制订下一步改进教学的措施，从而激发学生学习的进取心和自信心。
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***用等级制不是老师的想法，是上级教育行政部门的要求，初衷是好的。对于一些想知道分数的家长，还是有很多办法的。
参照那个著名“枪口抬高1厘米”的做法，老师对于这个要求的变通有很多，就看老师愿不愿意做，家长愿不愿意知道了。
一是教师扣分在旁边，学生或家长自己会算。没有违反等级制，因为等级制也是分数转化而来的。
二是家长自己问一问，老师手里一般都有分数的。
三是提前按学号编个名单，让家长记住自己的学号，以后只发分数不发名字，每个家长想看就看。
四是各种查分系统都可使用，输入学号就可以看见分数。
政策是死的，方法是活的。就看你想不想知道了！
用等级评定学生的成绩，是评价方式改革举措，值得尝试和认可。应试教育重视分数，但是分数不等于能力。今天的教育改革，希望社会从重视分数，转到重视能力提高，逐渐淡化一味地对分数执着追求。
国家教育部门初衷是要多元化评价学生。
但现实总是有些自欺欺人。
因为孩子只要生活在中国，就不可能脱离了分数。分数评价虽然不够全面，但它确实很客观的反应了孩子的努力和学习情况！
有些家长觉得打分数伤害学生的自尊。难道70，80，90后的孩子都没有自尊的吗？
孩子一批不如一批，越来越多的孩子承受不住压力，跳楼，***。为什么？
就是被惯的！
小学***取等级分制是贯彻落实教育主管部门的教育方针方向，其出发点是为了保护学生的隐私，减少部份学生的自卑感。个人认为该措施有缺对学生学习的鞭策，因为不以分数排名，就不会有对比，没有对比就没有学习积极性，所以会形成学生对学习成绩因跟排名没关系就会放纵学习，产生对学习得过且过的心态。个人认为分数制和等级制排名两者之中还是分数制的动力好点
初中成绩abc怎么划分？
初中成绩abc等级划分：
A(95——100分)，全市百前25%，比如语文A就是成绩是所有中考考生中的前25%。
B(90——94分)，占全市的30%。比如数学A就是成绩是所有中考考生中的前30%。
C(85——89分)，占全市的20%。比如英语A就是成绩是所有中考考生中的前20%。
凡获得总星数之和较多而总成绩等级分达不到82分满分者，每获得5个星奖励总成绩等级分1分，奖至满分82分为止。已奖励折算为总成绩等级分的星数，录取时，不再进入程序做星数比较使用。考生缺考科目成绩以“缺考”记录，不赋予该科等级和等级分。
初中成绩abc怎么划分？
初中成绩abc等级划分：
A(95——100分)，全市百前25%，比如语文A就是成绩是所有中考考生中的前25%。
B(90——94分)，占全市的30%。比如数学A就是成绩是所有中考考生中的前30%。
C(85——89分)，占全市的20%。比如英语A就是成绩是所有中考考生中的前20%。
凡获得总星数之和较多而总成绩等级分达不到82分满分者，每获得5个星奖励总成绩等级分1分，奖至满分82分为止。已奖励折算为总成绩等级分的星数，录取时，不再进入程序做星数比较使用。考生缺考科目成绩以“缺考”记录，不赋予该科等级和等级分。
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