考试等级制的好处,考试等级制啥意思
huangp1489时间2024-10-18 00:08:57分类大学考证浏览22
高中学业水平考试成绩有什么用，你怎么看？什么年级考？
考试内容不分文理科，9个学科全部都要进行考核，信息技术需要实操。
内容相对简单，成绩按照ABCDE五个等级划分，不会公布排名也不会公布成绩。
按照国家教育部的有关规定，会考是由各个省级教育部门统一组织的学业水平考试，目地是检验普通高中学生的学习成绩、学校教育质量是否达标，也是衡量学生综合素质的重要参考依据。
相关部门规定：学生修业期满，会考成绩全部及格，考查科目全部合格，操行在及格以上，体育合格者，准予毕业，经教育主管部门验印后由学校发给全省统一的毕业文凭。
学生会考成绩有不及格的科目，可以补考，但是若语数英有一门不及格，或其他科目有两门不及格，将不会发放毕业证。
2.会考成绩是高招录取的依据。
真实录取中是有影响的。
作为中小学生家长，对于孩子的考试成绩，你喜欢等级评价还是分数评价？
保护个毛线啊！我们小时候家庭通知书家长会直接念成绩。被老师打被家长骂也没多少***的。现在的孩子惯的毛病动不动小心脏受不了。优胜劣汰适者生存，允许一部分人先消失在地球上。
当然有利有弊。对大多数学习成绩处在中下游的学生有利，这种利体现在对学生学习积极性保护上。同样的等级，最高到最低差别应该有30分左右，但同样的等级和不同的分数，带给学生的心理反应会有很大的不同。这是利，而弊则表现在不能更好的激发起学生积极拼搏的进取精神，容易形成大锅饭意识。个人建议，两套评价标准同时进行，老师掌握分数，而学生看到的则是等级。
就家长而言，分数更能体现出孩子的真实水平，等级则比较模糊。咱总不能平时老用等级划分，老觉得自己孩子不错。用分数衡量孩子很直观，若一直用等级划分。那只能是等到了高考揭被子亮娃之后，才恍然大悟，叫苦不迭……
这个要看升学的时候用什么计算。
小学毕业，是用优良中等级来衡量的。那么在小学就建议他们用等级来计算分数。
而且这个不是我喜欢用什么就能用什么的，只能是我去适应这个社会。这个社会上用什么就得用什么，不是吗？
至于说孩子的自尊心，那是他自己去努力争取的。如果他觉得自己分数低了，对他是种侮辱，那他自己去努力，去争取，让自己取得优秀的成绩。
如果孩子自尊心又强，成绩又差，那就是他自己的事情。***要考虑他的自尊心，以后到了社会上去呢？也让老板考虑他的自尊心吗？
对于基础教育，现在提倡淡化分数，实行等级评价。两种评价方式哪一个更好？个人认为各有利弊。
分数评价是传统的评价方式，也是学校愿意***用的评价方式。无论过去的5分制还是现在的百分制，其性质是一样的。分数评价的好处是直接呈现学习的结果，成绩好坏一目了然，容易区分个人学习的优劣。所以就连高考这样全国性的大型选拔考试仍***用分数评价的方式。但其弊端也显而易见:①不能科学地反映学生的真实水平。受考题难度、学生考试时发挥得好坏、批卷严格程度及老师的水平等多种因素影响，相近的分数可能并没有太大差别。②容易对学生的学习积极性产生影响。可能1分之差而导致名次不同，由此分数带来的甄别结果可能就不相同，这从中高考等选拔性考试中更能看出。分数评价影响学生的兴趣培养、能水平的发挥和后续学习的动力。③容易对学生品质产生影响。看中分数的学生，为博得老师和家长好感，容易***，欺骗老师和家长，久而久之会形成不良品质和习惯。进而影响了师生关系、家庭关系、和学生间的关系。④分数评价加重学生课业负担。由于老师和家长注重学生的考分，必然会对学生施压，***取各种应试手段进行大量机械性训练，会无形中增加学生的学习负担，也会对学生的身心造成负面影响。
鉴于分数评价的种种弊端，在基础教育阶段提倡综合素质评价，综合素质评价***用等级评价的方式，从学生的德智体美劳等多方面手，既包含过程性评价，也包含终结性评价。由于***用等级评定，它打破了分数评价的单一性，全面、具体，能很好的消除分数评价带来的弊端。教师要把学生的平时各方面表现纳入评价当中，其工作量大。虽然等级评定也有量化考核标准，但由于评定者个人原因，免不了带有一定主观因素，因此，等级评定也不一定客观反映学生的真实水平。所以，一般都将分数评价与等级评定相结合去评价学生，以求更客观，更公正。
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