全国英语等级考试听说教程,英语听说分级考试
huangp1489时间2024-06-16 14:14:49分类大学考证浏览18
听说课教学的5个步骤？
输入步骤一：认知。教师向学生展示新语言材料(句型)，借助于实物、情景、手势等使学生理解语言材料的意义。
输入步骤二：模仿。在教师反复示范下，学生准确地模仿。
输入步骤三：重复。通过反复练习(多项选择，判断正误等)，不断重现已模仿的语言材料，达到学生牢记背诵的目的。
看设计，主要看教案。听说课，主要听教学三维目标，完整的教学过程和师生双边活动。
研究设计意图，主要是看教师为什么这样设计教学，为什么这样进行课堂提问，为什么让学生开展课堂活动。
问问题，主要是问一些教学设计中的核心问题，关键问题，问不明白设计者设计意图的问题和存在不足之处的问题。
评价，主要是对被听课人员的教学设计，说课内容，按照评价标准进行客观评价。
英语听说课评课要点？
英语听课，说课，评课的要点，这三个部分都不同，我们要分开来讲，先说听课，我们去听老师上课要注意几个方面，比如，师生的精神风貌，教师的上课过程，是否完成了目标，每个步骤衔接是否得当。
说课是说教材分析，教学目标，教学重难点，教学过程，评课跟听课差不多，课后说说自己的意见。
怎么能学好英语，主要是听说？
我觉得学好英语，最主要的就是打好英语知识基础。首先要拥有一定的词汇量，学英语的人都知道词汇量的重要性，也给予了相当的重视，但往往结果都不是太好，这可能就是本身学习方法问题了。
我推荐的一种方法是阅读，多读、精读、反复读。阅读，就是我的目的。拦路虎就是单词。单词查了记，记了忘，正如四级词汇顺序版第一个单词abandon，妥妥的从入门到放弃。那怎么办？我的方法就是直接读英语原著。挑合适自己词汇量的英文原著阅读，让单词回到文章，让句子联系上下文，让文章产生故事情节，这样才会激发我们阅读的乐趣，这样才会在乐趣中熟悉我们的单词。
快乐阅读-->单词扩充-->快乐阅读，看到了吗，这是一个不断的良性循环。
我就是这么开始真正学英语的，希望对你也有用，顺便说一下，可以从外研社的书虫系列开始看起。
大家都知道学习英语就要“别怕说错”，问题是你找谁去说呀？就算退一步讲，“你根本也不可能在开始阶段说对呀”。所以这些鸡汤建议基本无卵用，作为一个成人必须理解外语与母语的区别。
听懂才有资格去学习英语，也就是在你没有听懂外国人之前，你连学习英语的资格都没有，也就是大部分人的努力都会白费，听懂外国人是起点，而不是我们想当然的重点。
都说英语听力最为复杂，但是很多人基本不知道练好英语听力是什么样子，有没有一个具体的检测方法，有些人以为听懂外国人的广播就行了，其实这个有很大的欺骗性，一个五千单词的人也许不如一个3000单词量的人。
如果没有一个具体可行的办法去检测学习效果，基本上就没有成功的机会。其实这个检测方法非常简单，你听懂外国人不代表你的听力强，而是你能即听，即重复听到的英语句子，你自己体验一下自己中文听力的样子，你基本都可以“脑海中”瞬间重复听到的中文句子。
英语听力的提高取决于你的口语，尤其是你的口语流利度，通过影子跟读可以解决一些问题，但是语言表达多种多样，一个人只有形成自己的风格才能听懂别人，才可以被别人听懂，参考自己的中国话。
当你能够重复听到的英语句子以后，你就可以学习英语了，这个时候一切都会简单，通过大量不确定环境中的应用，基本上几个星期就可以学的有模有样。
英语听力是起点，也是最为困难的一步，没有合理的安排，仅靠大量听英语广播，看美剧这些努力，基本上就是南辕北辙，请记住“语言是唯一不遵守能量守恒定律的存在，它的练习必须输出大于输入，也就是你只有把3000单词转化成30万句话说出来，才有最终的语言能力，你只有无限燃烧词汇，才能真正做到进步。
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