韩语等级考试试卷,韩语等级考试试卷真题
huangp1489时间2024-05-30 07:50:07分类大学考证浏览36
韩国语能力考试到底考什么？
1、一般韩国语（Standard TOPIK,S-TOPIK），分三个级别（低级、中级、高级）；
2、实务韩国语(Business TOPIK,B-TOPIK)。一般韩国语能力考试是对理解韩国文化、留学等学术性质的活动所必需的韩国能力的测定、评价；实务韩国语考试是对日常生活及在韩国企业就业所必须的语言沟通能力的测定、评价。 一般韩国语的初级水平为小学毕业生水准（HSK 4-5级），中级水平为初中毕业生水准（HSK6-8级），高级水平为高中毕业生水准（HSK9-11级）。在韩国申请留学时，要求各不同。希望赴韩留学的小学生需递交一般韩国语能力的初级证书，申请初、高中时需要递交中级证书、大学入学考试及研究生院时需递交一般韩国语的高级证书。（各院校的录取要求不同，请参考学校网站上的相关信息） 实务韩国语考试分4个部分（语法、写、听、阅读），各部分包含30道题，4个部分的总分为400分。试题测试评估范围包括：1．自我介绍，购物，点餐等基础语言能力2．使用公共设施与维持人际关系时所需的语言能力等3．运用韩语来完成公司等场所的工作。 建议上个培训班，基础一定要打好，以后学起来才轻松，我妹妹在汇丰学的，初级超级轻松就过了，平均分90多呢，现在接着学呢，准备明年4月考中级。
韩国1***0年废除汉字，朝鲜是什么时候？为什么他们在这方面有共性？
朝鲜韩国废除汉字的祸根
韩国、朝鲜、越南和日本是东亚文化圈的“小弟”，他们先后废除汉字，虽有革命者“除旧布新”的政治动机，其祸根还是源自使用汉字的“老大帝国”中国人的不自信。
一开始归结于没有“坚船利炮”，好了，洋务运动将坚船利炮造出来了，可是甲午战争一打，输给了人家。
后来又分析，非得从***制度上改革不可，好了，辛亥革命来了个民主共和，可是没多久，袁世凯复辟了，到处乱哄哄的。
于是，又分析，中国落后是因为旧文化太顽固了，要“打倒孔家店”，要进行***，于是汉字成了替罪羊，被视为障碍，非废除不可。
比如1920年赵元任提出汉字改为罗马文字的主张。
30年代瞿秋白提出将汉字拉丁化意见。
钱玄同主张的直接借用世界语。
都想用字母文字取代象形会意的方块汉字。他们的理由是，汉字太难学，几千年来为统治阶级垄断，造成了腐朽顽固的旧文化，要改造中国，请从改造文字始。
事实上题主的表述有误。韩国提出废除汉字的议案最早是在1948年，而不是1***0年。在韩国首次提出废除汉字的第二年，即1949年，朝鲜也紧随其后提出了废除汉字的决议。
关于朝韩两国都不约而同地废除汉字的原因，主要有两点。
从1910年到1945年，日本在侵略朝鲜半岛期间，一直实行殖民地政策。教育上，从1911年开始，日本就在朝鲜半岛强行普及日语，并在朝鲜学校强制施行日语教学。
为了高效迅速地同化朝鲜文化，推行殖民政策，日本随后便逐步在朝鲜学校废除朝语课程，实行抹杀朝鲜文字的文化高压政策。此后，朝鲜社会和学校都不再使用朝鲜语和文字，朝鲜被殖民化程度进一步加深。
1945年，日本战败，退出了统治了35年之久的朝鲜半岛。但俗话说前有狼后有虎，日本刚走，美苏两个超级大国就迫不及待地接手朝鲜半岛了。同年9月三八线的出现，标志着朝鲜半岛的分裂。
随后南朝鲜在美国的统治下，开始以英语和英文作为官方语言和文字；同时在苏联领导下的北朝鲜也开始普及俄语及文字。朝鲜半岛仍然处于文化教育殖民化的状态。
1948年，不到一个月的时间内，朝鲜半岛开始正式分裂为韩国和朝鲜两个法定国家。同年在强烈的民族意识的推动下，韩国国会通过了“全用朝鲜文字”的法令。次年朝鲜在金日成的促进下以开始推行朝鲜本民族语言和文字。
随着近代西方先进生产方式和思想文化的逐步传入，线形排列的西方拼音文字也开始冲击东亚文化圈一直坚守的古老的方块汉字的地位。一时之间，关于汉字存废的争论开始在东亚文化圈形成一股热潮。
二战后，民族解放运动的发展更加助长了这种争论，甚至汉字本身的缺点被不断放大乃至歪曲。
近代著名的日本思想家福泽谕吉是东亚文化圈内提出“汉字废止论”的第一人。1984年“黑船***”的爆发，使日本也面临被西方文明殖民的威胁，日本国内有识人士逐渐认识到只有向先进的西方文明学习才能摆脱这种民族厄运。
在公元3世纪左右，汉字从中国传入了朝鲜半岛，彼时的朝鲜半岛还处于有语言，无文字的状态，于是汉字被当作朝鲜的官方文字，一直沿用了近千年。
汉字是一种表意文字，学习起来十分困难，所以汉字的学习基本被士大夫和贵族垄断。由于朝鲜也学习古代中国实行科举制，官员选拔任用以科举考试为依据，而考试的文字则是汉字，这就意味着士大夫和贵族集团不仅垄断了文化特权，也垄断了进入官场仕途的渠道。
为了改变这种情况，朝鲜第四代国王世宗大王李祹决定创建属于朝鲜的文字。公元1446年，由他和学者共同创建的表音文字，称为“训民正音”。意在减少国内文盲，增加民众识字率，打破贵族垄断。但这一次行动却没有达到预期效果，当时朝鲜人并不习惯这种语言，精明的上层们纷纷上书要求废除这种文字，认为汉字才是最高贵的文字。训民正音石沉大海，在当时影响有限，因为当时的中华文化处于强盛时期，一向以小中华自居的朝鲜，自然比较崇尚汉字，鄙视训民正音，并将这种语言称为谚文。
这种对中华文化的狂热，直到清朝衰落，尤其是中日甲午战争后，日本人逐步控制并吞并朝鲜半岛，朝鲜国王被送到了日本，从此朝鲜半岛成为日本殖民地，开启了日本近50年的殖民统治。而日本人深知文化的纽带作用，要彻底征服朝鲜人，必须在文化上做出改变。因此，他们推行了两项政策，一是，废除汉字的官方地位，不允许使用汉字，去中国化。二是，大力推广日本文字和简字，强行教习日语。虽然日本废除汉字的效果并不明显，民众私底下还是偷偷在用汉字，但50年也确实造就了两代说日语，写日文的朝鲜人。
另一方面，在日本的侵略过程中，朝鲜半岛的民族意识开始觉醒。朝鲜半岛人民心理的心理开始发生变化，曾经被弃之如履的谚文，被朝鲜人正视起来，这个由世宗大王发明的文字，成为了一种朝鲜人心灵的寄托，正是日本的侵略，掀起了一场朝鲜民族主义的风暴，***包括汉字在内外来语言和文字。尽管后来朝鲜半岛被分裂成两个国家，但他们还是同一个民族，自然竭力维护本民族语言文字的地位，汉字的地位也就一去不复返了。
朝鲜半岛分裂后，汉字在韩国的式微是由于美国对韩国的占领及本民族意识觉醒的原因，而朝鲜废除汉字除了民族意识的因素，更隐含着更深刻的政治因素。尤其是抗美援朝战争以后，虽然中国军队已经撤出朝鲜，但朝鲜人民对中国感情日益加深，挑战了当时当权者的统治地位，因此废除汉字，可以阻断中国对朝鲜输入文化思想，逐渐隔绝两国人民间的沟通交往，削弱中国对朝鲜的影响，巩固当权者***的统治地位。
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